БАРНАУЛ

Издательство ААЭП

2008 Издается в соответствии с планом учебно-методической работы СибАгс

Рецензенты:

Морозов Д.И. – кандидат юридических наук, доцент

(Алтайская академия экономики права)

Д.П. Потапов – кандидат юридических наук, доцент

(Алтайский государственный университет)

Еременко В. И.

Е 70-1 Страховое право: Учеб. пособие . – Новосибирск: Изд-во ААЭП, 2008. - 118 с.

В учебном пособии изложены основные теоретические вопросы страховых правоотношений и договоров страхования, дается краткая характеристика страхования как вида экономической деятельности, краткий исторический очерк развития страхового дела. Рассматривается субъектный состав страхового правоотношения, организационно-правовые формы страховых организаций, правовое регулирование наиболее распространенных и перспективных видов страхования. Приводится примерная программа учебного курса.

Предназначено для студентов юридических и экономических факультетов высших учебных заведений, преподавателей, аспирантов и практических работников.

Предисловие..............................................................................................5

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Глава 1. Понятие страхования и страхового права.

§ 1. Понятие, значение и функции страхования......................................7

§ 2. Предмет, метод и принципы страхового права.............................. 10

§ 3. Нормативно-правовые основы страхования.................................. 13

§ 4. История развития и современное состояние страхования............. 15

ГЛАВА 2. СТРАХОВОЕ ПРАВООТНОШЕНИЕ

§ 1. Понятие, состав и общая характеристика

страхового правоотношения……………………………………… …..18

§ 2. Возникновение и содержание страхового правоотношения......... 20

§ 3. Классификация страховых правоотношений.................................. 25

ГЛАВА 3. СУБЪЕКТЫ СТРАХОВЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ

§ 1. Страховщик и его организационно-правовые формы.................... 29

§ 2. Страхователь и иные субъекты страхового правоотношения....... 34

§ 3. Представители страховщика и страховые посредники.................. 38

ГЛАВА 4. ДОГОВОР СТРАХОВАНИЯ

§ 1. Понятие, форма и характеристика договора страхования............. 40

§ 3. Договоры сострахования и перестрахования.................................. 43

ГЛАВА 5. ИСПОЛНЕНИЕ СТРАХОВОГО ОБЯЗАТЕЛЬСТВА

§ 1. Порядок заключения и прекращения договора страхования........ 46

§ 2. Страховая сумма: исчисление, размер, условия выплаты............ .49

§ 3. Ответственность и споры по договору страхования..................... 50

ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 6. ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ СТРАХОВАНИЕ

§ 1. Понятие и роль обязательного страхования.................................. 54

§ 2. Особенности правового регулирования договоров обязательного

страхования................................................................................ 56

§ 3. Характеристика договоров некоторых видов обязательного

страхования.. … ……………………………………………………… 57

ГЛАВА 7. ЛИЧНОЕ СТРАХОВАНИЕ

§ 1. Особенности правового регулирования и виды договоров личного

страхования....................................................................................... 66

§ 2. Страхование жизни и пожизненное страхование......................... . 67

§ 3. Другие виды личного страхования................................................ . 72

ГЛАВА 8. ИМУЩЕСТВЕННОЕ СТРАХОВАНИЕ

§ 1. Общие вопросы правового регулирования и виды договоров

имущественного страхования........................................................ . 76

§ 2. Страхование по генеральному полису.......................................... ..78

§ 3. Правовое регулирование некоторых видов

имущественного страхования………………………………………….79

ГЛАВА 9. СТРАХОВАНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ И ФИНАНСОВЫХ РИСКОВ

§ 1. Страхование ответственности за причинение вреда.................... 84

§ 2. Перспективные виды страхования................................................. .88

§ 3. Страхование предпринимательских и финансовых рисков........ .89

ГЛАВА 10. СОЦИАЛЬНОЕ СТРАХОВАНИЕ

§ 1. Правовое регулирование социального страхования…………… .91

§ 2. Обязательное социальное страхование от несчастных

случаев на производстве……………………….................................... .95

ГЛАВА 11.СПЕЦИАЛЬНЫЕ ВИДЫ СТРАХОВАНИЯ

§ 1. Виды и общие правила правового регулирования…………….. .99

§ 2. Пенсионное страхование………………………………………… 100

§ 3. Добровольное и обязательное медицинское страхование……...104

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА «СТРАХОВОЕ ПРАВО»............107

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ……………………………………………… 110

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «СТРАХОВОЕ ПРАВО»114

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК............................................… 115

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

ГК – Гражданский кодекс Российской Федерации;

ДТП – дорожно-транспортное происшествие;

ЗАГС – органы записи актов гражданского состояния

Закон – Закон РФ «Об организации страхового дела в

Российской Федерации» от 27.11.1992 №4015 -1

Закон о страховании ответственности – Федеральный закон

«Об обязательном страховании гражданской ответственности

владельцев транспортных средств» от 25.04.02 №40-ФЗ

КТМ – Кодекс торгового мореплавания

Минфин РФ – Министерство финансов Российской Федерации

МРОТ – минимальный размер оплаты труда, установленный законом

Пенсионный фонд РФ – Пенсионный фонд Российской Федерации

Правительство РФ – Правительство Российской Федерации

Росстрахнадзор – Федеральная служба страхового надзора

РФ – Российская Федерация

СМО – страховая медицинская организация

ФЗ – федеральный закон

ФОМС – Фонд обязательного медицинского страхования

Российской Федерации

ФСС – Фонд социального страхования Российской Федерации

Центробанк – Центральный банк Российской Федерации (Банк

ПРЕДИСЛОВИЕ

Страхованию, как одному из видов предпринимательской деятельности, в последнее время уделяется достаточно много внимания в научной литературе. Однако большинство учебной и научной литературы посвящается, в основном, экономическим аспектам страховой деятельности. Правовому регулированию страховых отношений в этих работах уделяется недостаточно внимания, а если и рассматривается, то сосредотачивается, обычно, на рассмотрении правового регулирования отдельных видов страхования. В последнее время появились работы и учебные пособия Ю. Б. Фогельсона, В.С. Белых, А.А.Александрова, Л.И. Корчевской, К.Е. Турбиной, Т.С. Мартемьяновой и др. в которых раскрываются вопросы правового регулирования страхового дела. Фундаментального учебника, в котором бы в полной мере рассматривались теоретические основы страхового правоотношения, договора страхования и практические основы правового регулирования страхового дела, в настоящее время нет, а введение в учебные программы юридических факультетов курса «Страховое право», настоятельно требует его создания. В настоящей работе учебный курс «Страховое право» излагается в традиционном стиле максимально приближенном к классическим учебникам.

Роль страхования в современном обществе трудно переоценить. Динамичность экономического развития, конкурентная борьба, изменение законодательства, техногенные и экологические катастрофы, усложнение жизненного уклада в связи с использованием технических средств и возникновение в связи с этим новых опасностей для жизни и здоровья людей, рост преступности, необходимость самостоятельного обеспечения средствами к существованию каждого человека в связи с развитием рыночных отношений – вот далеко неполный перечень оснований для возникновения дополнительных рисков, которые в какой-то мере можно компенсировать за счет страхования. В развитых экономических странах это давно уже поняли и эффективно применяют страхование как рыночный инструмент. Другое дело в России, где большинство населения и предприниматели по прежнему живут в надежде на русский «авось». Даже введение некоторых жизненно необходимых видов обязательного страхования вызывает негативную реакцию населения, и, что особо беспокоит, некоторой части конъюнктурно настроенного депутатского корпуса. Думается, что дальнейшее развитие рыночных отношений и повышение уровня материального благосостояния населения все поставит на свои места и современная незрелость российского страхового рынка перерастет в его бурное развитие.

В предлагаемом учебном пособии излагаются теоретические основы правового регулирования страхования и систематизируются расположенные в различных правовых актах вопросы правового регулирования некоторых форм и видов страхования. Для формирования у изучающих страховое право более полного представления о правовом регулировании отдельных видов страхования в особенной части курса некоторые виды страхования, имеющие общие черты, в ряде случаев, объединяются в одной главе. Это позволяет раскрыть сначала общее в их правовом регулировании, а затем рассмотреть отдельные нюансы. Некоторые положения общей части на первый взгляд повторяются при раскрытии содержания отдельных видов страхования, но это не совсем так. Дело в том, что некоторые общие нормы страхового права носят диспозитивный характер и по разному интерпретируются в конкретных правилах страхования. Если же опустить эти общие правила, то у изучающих данный вид страхования может сложиться неполное представление об этом виде страхования либо вызовет необходимость постоянного обращения к нормам, содержащимся в общей части страхового права. К сожалению, объем учебного пособия и время, отведенное учебными планами, не позволяет достаточно полно осветить все вопросы, поэтому некоторые из них изложены в сжатой, концептуальной форме.

Главная задача учебного пособия - дать изучающим страховое право основные теоретические представления на основе анализа гражданского законодательства научных источников. В связи с тем, что страхование является одним из видов предпринимательской деятельности, невозможно было обойти вниманием и некоторые вопросы экономической стороны страхования, его государственного регулирования, некоторые процессуальные особенности, касающихся ответственности по страховому обязательству и защиты прав субъектов страхового правоотношения.

Учебное пособие подготовлено на основе курса лекций по страховому праву, прочитанных автором в различных высших учебных заведениях Западно-Сибирского региона. В предлагаемом издании переосмыслены некоторые положения предыдущей работы, учтены новые правовые и научные источники, законодательные акты. Надеемся, что книга будет полезна студентам и всем интересующимся вопросами правового регулирования страхового дела.

ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

9 класс

на 2012-2013 учебный год

учителя информатики и ИКТ

Янмурзаевой Хадижат Мукавовны

Количество часов в неделю – 1 час, всего – 12 учебных часа.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Вопрос, который невозможно обойти при обсуждении содержания элективных курсов по информатике, связан с целесообразностью изучения программирования. Понятно, что программирование - стержень профильного курса информатики. Но какова его роль и есть ли необходимость изучать программирование в рамках элективных курсов?

Часто говорят, что в современных условиях развитого прикладного программного обеспечения изучение программирования потеряло свое значение как средство подготовки основной массы школьников к труду, профессиональной деятельности. С одной стороны, это действительно так, но, с другой стороны, изучение основ программирования связано с целым рядом умений и навыков (организация деятельности, планирование ее и т.д.), которые по праву носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых - одна из приоритетных задач современной школы.

Очень велика роль изучения программирования для развития мышления школьников, формирования многих приемов умственной деятельности. Здесь роль информатики сродни роли математики в школьном образовании. Поэтому не использовать действительно большие возможности программирования, решения соответствующих задач для развития мышления школьников, формирования многих общеучебных, общеинтеллектуальных умений и навыков было бы, наверное, неправильно.

Изучая программирование на языке Паскаль, учащиеся приобщаются к алгоритмической культуре, познают азы профессии программиста.

Элективный курс «Основы программирования на языке Паскаль» является предметом по выбору для учащихся 9 средней школы. Курс рассчитан на 12 часов по 1 часу в неделю.

В данном курсе изучаются основы языка Паскаль, типы данных, базовые алгоритмические структуры (следование, ветвление, циклы), структурное программирование; положена работа с простыми типами данных.

Основная цель данного курса : Формирование интереса к изучению профессии, связанной с программированием; алгоритмической культуры. Дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному курсу.

Задачи курса :

• Научить учащихся структурному программированию как методу, предусматривающему создание понятных, локально простых и удобочитаемых программ, характерными особенностями которых является: модульность, использование унифицированных структур следования и выбора.
• Приобретение знаний и навыков алгоритмизации учащимися в ее структурном варианте.
• Освоение всевозможных методов решения задач, реализуемых на языке Паскаль.
• Развитие алгоритмического мышления учащихся.
• Формирование навыков грамотной разработки программ.
• Углубление знаний, умений и навыков решения задач по программированию и алгоритмизации.

Состав учебно-методического комплекта.

Учебно-методический комплект по элективному курсу «Программируем на языке Паскаль» включает учебные пособия и практикум:

• Информатика. Задачник - практикум в 2т. / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. – М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2002.

Также предполагается использование дополнительных пособий по программированию.; справочный материал; тестовые задания; задачи для самостоятельного решения.

Методическая поддержка курса реализуется с помощью методического пособия по информатике под редакцией Чернова А.А.

Личностно-ориентированная направленность курса. Личность ученика – вот, что должно стоять во главе учебно-воспитательного процесса. Личностно-ориентированное обучение в настоящее время становится все более актуальным. Главная цель, использования личностно-ориентированного подхода – не просто видеть на уроке (занятии) каждого ученика, но и делать его успешным даже в самой трудной ситуации. Важно - создать на уроке ситуацию успеха.

Контроль знаний и умений. Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практикумов по каждому разделу курса.

Организация учебного процесса. В основу организации учебного процесса положена система лекционно-семинарских занятий. Данная система позволяет максимально приблизить учащихся к обучению в высших учебных заведениях. Поэтому учебный процесс можно организовать в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:

• урочная форма , в которой учитель объясняет новый материал (лекции), консультирует учащихся в процессе решения задач, учащиеся защищают практикумы по решению задач;
• внеурочная форма , в которой учащиеся после занятий (дома или в компьютерном классе) самостоятельно выполняют компьютерные практикумы.

Лекции. Представление учебного материала учащимся проводится в форме лекций. Для лучшего восприятия материала - лекции сопровождаются демонстрацией презентаций.

Практикум по решению задач. Основной формой проведения занятий являются практикумы по решению задач. Организация личностно-ориентированных практикумов по решению задач, личностно-ориентированного контроля – это как раз то, что необходимо учащемуся для его уверенности, успешности в очень сложном разделе информатики. Эти две формы работы предполагают следующее:

• Каждому ученику подбираются индивидуальные задачи
• Подбор задач для каждого ученика необходимо выполнять исходя из их умственных способностей и психологического настроя к программированию.
• Задачи каждому ученику выдаются адресно. Каждый ученик на разных практикумах имеет разный вариант (сегодня первый, в следующий раз девятый и т.д.) – это тоже важный момент, ориентированный на личность учащегося.
• Задачи для каждого ученика посильные, т.е. он заведомо уверен в своем успехе.

Семинар. После завершения практикума ученики защищают свои решения на семинарах перед другими учениками, делится новыми способами решения. Принимают участие в дискуссии по поводу решения задач, предлагают другие пути их решения. Отвечают на возникшие вопросы в ходе обсуждения.

Требования к знаниям и умениям учащихся

после прохождения курса

Тема «Введение в Паскаль»

Место языка Паскаль среди языков программирования высокого уровня. Структуру программы на языке Паскаль. Читать синтаксические диаграммы и сопоставлять их с реальными текстами на языке Паскаль. Структуру модулей в Турбо Паскаль. Пользоваться готовыми модулями и разбираться в их структуре, назначении отдельных разделов. Пользоваться стандартным модулем Crt.

Тема «Данные. Типы данных. Выражения. Операнды. Операции»

Учащиеся должны знать и уметь:

Что такое величина и чем она характеризуется. Что такое операция, операнд и их характеристики; в чем принципиальные отличия величин структурированных и не структурированных; о таких структурах данных, как множество, запись, файл, стек, очередь, строка. Что может входить в состав арифметического выражения; перечень математических функций, входящих в Турбо Паскаль. О логических выражениях и входящих в них операндах, операциях и функциях. Записывать примеры арифметических и логических выражений всех атрибутов, которые могут в них входить.

Тема «Операторы»

Учащиеся должны знать и уметь:

Перечень основных операторов языка Паскаль. Синтаксис этих операторов. Детали процесса исполнения каждого из операторов. Описывать словесно работу каждого из рассмотренных операторов. Разрабатывать программы обработки числовой и символьной информации, требующие вложения одного и БОЛЕЕ основных операторов.

Темы «Алгоритмы линейной структуры».

Учащиеся должны знать и уметь:

Уметь составлять программы для линейной алгоритмической конструкции.

Темы «Алгоритмы разветвляющейся структуры»

Учащиеся должны знать и уметь:

Организацию ветвлений в программах. Основные понятия математической логики. Условный оператор. Оператор безусловного перехода.Уметь составлять программы для разветвляющейся алгоритмической конструкции.

Минимально необходимый уровень знаний, умений и навыков учащихся, необходимых для успешного прохождения курса

• Базовые алгоритмические структуры.
• Запись алгоритма в виде блок-схем.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЭЛЕКТИВННОГО КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ В 9 КЛАССЕ

«Основы программирования на языке Паскаль» (1 час в неделю, всего 12 часов) Янмурзаевой Х.М.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Как уже было отмечено выше, в основу организации учебного процесса положена система лекционно-семинарских занятий. Поурочное планирование будет рассмотрено на примере одной главы, для других глав поурочное планирование строится подобным образом, исходя из тех требований к знаниям, умениям и навыкам, которые предъявляются к выпускникам, прошедшим данный курс. Объяснение нового материала дается в форме лекций, которые сопровождаются слайдами презентации (пример лекции приведен в качестве методической разработки занятия по теме «Типы данных»). Практически каждая глава учебного курса имеет практикум по решению задач, на котором формируются и закрепляются практические умения и навыки по теме (навыки программирования). Целью обобщающих уроков – воедино собрать знания, полученные при изучении темы, установить логические связи и закономерности между изученными определениями и понятиями, а также обобщить практические умения и навыки. Обобщающие уроки проходят в форме семинаров или с элементами семинарского занятия.

При подготовке занятий используется литература:

• Попов В.Б. Turbo Pascal для школьников: Учеб. Пособие.- 3-е доп. изд. - М.: Финансы и статистика, 2002.
• Культин Н. Б. Turbo Pascal в задачах и примерах. – СПб.: БХВ-Петербург, 2002г
• Электронное пособие «Задачник–решебник. Программируем на языке Паскаль» (разработанный на основе предыдущих пособий).

Рассмотрим поурочное планирование на примере главы «Алгоритмы линейной структуры».

Занятие 4

Тема. Арифметические выражения. Стандартные функции. Правила записи арифметических выражений. Операции. Операнды. Следование.

Цели. Познакомить учащихся с арифметическими выражениями. Формирование понятий: операция, операнд, функция, знак операции, тип выражения. Познакомить с правилами записи арифметических выражений, стандартных функций и обеспечить их осознанное усвоение. Формирование навыков составления программ, имеющих линейную структуру.

Содержание. Форма изложения материала лекционная. Рассматривается материал, содержащий понятия: операция, операнд, функция, знак операции, тип выражения. Вводятся арифметические операции и такие как div, mod. На примерах отрабатывается правило конструирования арифметических выражений с использованием стандартных функций (abs(x), sqr(x), sin(x), cos(x), arctan(x), ln(x), exp(x), sqrt(x), int(x) и др.). Рассматриваются задачи линейной структуры.

План проведения занятия.

1. Лекция по данной теме. Лекция сопровождается презентацией. Учащиеся записывают основные понятия, которые отображены в презентации.
2. Подведение итогов. На этом этапе учащиеся отвечают на поставленные вопросы по ходу лекции.
3. Домашнее задание: повторить основные понятия; знать правила записи арифметических выражений; составить по пять арифметических выражений и выписать все входящие в них операнды, операции .

Занятие 5-6

Тема. Практикум по решению задач

Цели. Формирование умений и навыков программирования, используя алгоритмы линейной структуры.

План проведения занятий (все практикумы поводятся по одному плану).

1. Индивидуальное решение задач каждым учащимся.
2. Консультирование учителя по возникшим вопросам.

Занятие 7

Тема. Обобщающий урок по теме «Алгоритмы линейной структуры»

Цели. Воедино собрать знания, полученные при изучении темы «Алгоритмы линейной структуры», установить логические связи и закономерности между изученными определениями, понятиями, правилами. Обобщить практические навыки и умения по данной теме.

План проведения занятия.

1. Семинар, на котором проходит обсуждение программ, которые учащиеся получили в ходе выполнения практикума.
2. Подведение итогов
3. Домашнее задание: подготовиться к зачетному классу по данной теме.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ

ЗАНЯТИЕ 1.

Тема урока: Типы данных

Цель урока: сформировать у учащихся целостного представления о типах данных языка Паскаль

Задачи урока:

• образовательные: формирование знаний и умений учащихся по теме «Типы данных языка Паскаль»: скалярные и структурированные данные, стандартные и пользовательские типы данных, целые, логические, символьные, перечисляемые, интервальные, вещественные, ссылочные, строковые, регулярные, комбинированные, множественные, файловые, процедурные типы данных.
• развивающие: развитие приемов умственной деятельности (обобщение, анализ, синтез, сравнение); развитие внимания, восприятия.
• воспитательные: развивать познавательный интерес к программированию, повышать информационную культуру учащихся.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: , продолжительность 45 минут.

Форма проведения: лекция.

Оборудование: компьютер, проектор.

Программное обеспечение: презентация в PowerPoint по теме урока «Типы данных»

При подготовке урока использовалась литература:

• Попов В.Б. Turbo Pascal для школьников: Учеб. Пособие.- 3-е доп. изд. - М.: Финансы и статистика, 2002.
• Рапаков Г.Г., Ржеуцкая С.Ю. Turbo Pascal для студентов и школьников. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004.
• Культин Н. Б. Turbo Pascal в задачах и примерах. – СПб.: БХВ-Петербург, 2002г.

Лучше всего, для восприятия учащимися лекционного материала, сопровождать лекцию демонстрацией слайдов презентации. Выделить важные моменты в отдельные слайды. Некоторые таблицы и схемы можно заготовить учащимся в виде раздаточного материала – это экономит время и лучше воспринимается учащимися.

План урока

1. Организационный момент – 2 минуты
2. Лекция – 38 минут
3. Подведение итогов урока – 3 минуты
4. Домашнее задание – 2 минуты

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель. Здравствуйте, ребята! Прежде чем приступить к серьезной работе, настроиться на получение большого потока информации, я предлагаю Вам прослушать сообщения по темам: «Язык программирования Паскаль», «История создания языка Паскаль», «Никлаус Вирт – создатель языка программирования Паскаль».

Сегодня на уроке мы должны представить целостную картину о типах данных языка Паскаль.

Приготовьтесь к внимательному восприятию информации. По ходу лекции будет демонстрироваться презентация, в которой отображены важные моменты темы. Их необходимо записать себе в тетрадь.

Итак, тема урока «Типы данных». Запишите тему урока.

1. Лекция

Функционирование любой программы связано с обработкой данных. Данные, предназначенные для обработки, называются исходными и задаются обычно в начале программы. Программа по ходу выполнения может запрашивать недостающие исходные данные.

В процессе выполнения программы исходные данные преобразуются в результаты.

Каждый элемент данных, используемый в программе, является константой или переменной.

Константами называются элементы данных, значения которых в процессе выполнения программы не изменяются. В языке Turbo Pascal используются константы следующих видов: числовые, логические (булевские), символьные и строковые.

Числовые константы предназначены для представления числовых данных (целых и вещественных). Булевские константы используются для представления данных, имеющих смысл логических высказываний (да - нет, истина – ложь, 1 - 0). Символьные и строковые константы – это отдельные символы и их последовательности.

Переменные, в отличие от констант, могут менять свои значения при выполнении программы. В программировании переменную можно трактовать как одну или несколько ячеек оперативной памяти компьютера, которым присвоено определенное имя (идентификатор). Содержимое этих ячеек может меняться, но имя переменной остается неизменным. Каждое новое значение, записанное в ячейку памяти, «затирает» предыдущее значение, поэтому в любой момент времени переменная имеет только одно, текущее, значение. Обычно переменные используются для хранения исходных данных, результатов программы, а также промежуточных данных, которые образуются по ходу выполнения алгоритма.

Вопрос. Как вы думаете, может ли быть верным данное высказывание а:=а+1?

В математике значение переменной в рамках определенной задачи неизменно, поэтому математик сочтет это высказывание неверным. Для программиста это абсолютно правильная конструкция, которая задает вычисление суммы содержимого ячейки а и числовой константы 1 и занесение полученного результата в ту же ячейку а . После выполнения этого действия старое значение переменной а будет потеряно, т.к. одна ячейка памяти не может вместить сразу несколько значений. Это очень важный момент в программировании.

Именование констант и переменных в программировании очень похоже на использование символических выражений в алгебре, однако, для того чтобы компилятор смог их обрабатывать, нужно снабдить его некоторой дополнительной информацией – выполнить описание. В этой информации сообщается о типе каждой именованной величины.

Для описания множества допустимых значений величины и совокупности операций, в которых может участвовать данная величина, используется указание ее типа данных. Тип данных (data type) – множество величин, объединенных определенной совокупностью допустимых операций.

Каждый тип имеет свой диапазон значений и специальное зарезервированное слово для описания.

Все типы данных можно разделить на две группы: скалярные и структурированные (составные). Скалярные типы, в свою очередь, делятся на стандартные и пользовательские.

Стандартные типы предлагаются пользователям разработчиками системы Турбо Паскаль. К ним относятся целочисленные, вещественные, литерные, булевские типы данных и указатели. Пользовательские типы разрабатываются пользователями системы программирования Турбо Паскаль.

Перечень типов данных в языке Турбо Паскаль можно представить в виде следующей схемы:

Простые (скалярные) типы данных

К скалярным (scalar - простые) типам данных относят типы данных таких величин, значения которых не содержат составных частей.

Все простые данные имеют два характерных свойства: неделимость и упорядоченность их значений.

Целочисленные типы данных

Целочисленные типы данных представляют собой значения, которые могут использоваться в арифметических выражениях и занимать в памяти от 1 до 4 байт.

Вещественные типы данных

Вещественные типы данных представляют собой вещественные значения, которые могут использоваться в арифметических выражениях и занимать в памяти от 4 до 6 байт. Паскаль допускает представление вещественных значений и с плавающей запятой, и с фиксированной точкой.

Все вещественные типы, кроме real, могут использоваться в программе, если в компьютере имеется математический сопроцессор Intel 8087/80287 или программно эмулируются (эмуляция – имитация функционирования математического сопроцессора в его отсутствие программными средствами) аппаратные операции с вещественными типами.

Вещественные значения могут изображаться в форме с фиксированной точкой, например 7.32, 456.721 или 0.015, а также в форме с плавающей точкой, т.е. парой чисел вида Е (7.32Е+00, 4.56721Е+02, 1.5Е-02).

Литерный (символьный) тип.

Литерный (символьный) тип char определяется множеством значений кодовой таблицы ПЭВМ.

Каждому символу приписывается целое число в диапазоне от 0 до 255. Для размещения в памяти переменной литерного типа требуется один байт.

Булевский тип

Булевским типом называют тип данных, представляемый двумя значениями true (истина) и false (ложь). Он широко применяется в логических выражениях и выражениях отношения. Для размещения в памяти переменной булевского типа требуется 1 байт.

Пользовательские типы

Кроме стандартных типов данных Паскаль поддерживает скалярные типы, определенные самим пользователем. К ним относятся перечисляемый и интервальный типы.

Данные этих типов занимают в памяти один байт, поэтому скалярные пользовательские типы не могут содержать более 256 элементов. Их применение значительно улучшает наглядность программы, делает более легким поиск ошибок, экономит память.

Интервальный тип (диапазон)

Интервальный тип позволяет задавать две константы, определяющие границы диапазона значений для данной переменной. Компилятор при каждой операции с переменной интервального типа генерирует подпрограммы проверки, определяющие, остается ли значение переменной внутри установленного для нее диапазона.

Обе константы должны принадлежать одному из стандартных типов (тип real недопустим). Значение первой константы должно быть значительно меньше значения второй.

Например: 1..12 (номер месяца может принимать значения от 1 до 12) или ‘а’..’я’ (буквы русского алфавита – от а до я)

Перечисляемый тип

Перечисляемый тип (enumerated type) – тип данных, заданных списком принадлежащих ему значений.

Объявление перечисляемого типа описывает множество идентификаторов, которые являются возможными значениями перечисляемого типа. Идентификаторы в описании типа представляют собой константы. Отдельные значения указываются через запятую, а весь список заключается в круглые скобки.

Перечисляемый тип ограничен больше чем интервальный, он задается перечислением своих значений.

Например, в виде строковых констант: color=(red, blue, green, black). В приведенном примере создается новый (нестандартный) тип данных color. Переменные этого типа могут принимать всего 4 значения: red, blue, green, black. Такая возможность создания новых пользовательских типов данных имеется в языке Turbo Pascal.

Структурированные типы данных

Структурированные типы данных определяют упорядоченную совокупность скалярных переменных и характеризуются типом своих компонентов.

Структурированные типы данных в отличие от простых задают множества сложных значений с одним общим именем. Можно сказать, что структурные типы определяют некоторый способ образования новых типов из уже имеющихся.

Существует несколько методов структурирования, каждый из которых отличается способом обращения к отдельным компонентам и, следовательно, способом обозначения компонентов, входящих в структурные данные. По способу организации и типу компонентов в сложных типах данных выделяют следующие разновидности:

• регулярный тип (массивы);
• комбинированный тип (записи);
• файловый тип (файлы);
• множественный тип (множества);
• строковый тип (строки);
• в языке Турбо Паскаль версии 6.0 и старше введен объектный тип (объекты).

В отличие от простых типов данных, данные структурированного типа характеризуются множественностью образующих этот тип элементов, т.е. переменная или константа структурированного типа всегда имеет несколько компонентов. Каждый компонент в свою очередь может принадлежать структурированному типу, т.е. возможна вложенность типов.

Все структурированные типы данных требуют отдельного рассмотрения и будут подробно изучены в дальнейшем в профильном курсе старших классов, а сегодня мы только их определим.

Строки

Строка (string) – это последовательность символов кодовой таблицы персонального компьютера. Количество символов в строке может изменяться от 0 до 255.

Массивы

Простые типы определяют различные множества неразделимых значений. В отличие от них структурированные типы задают множества сложных значений, каждое из которых образует совокупность нескольких значений другого типа. В структурных типах выделяют регулярный тип (массивы - array).

Название регулярный тип (или ряды) массивы получили за то, что в них объединены однотипные элементы, упорядоченные (урегулированные) по индексам, определяющим положение каждого элемента в массиве.

Множества

Множество (set) – это структурированный тип данных, представляющий собой набор взаимосвязанных по какому-либо признаку или группе признаков объектов, которые можно рассматривать как единое целое. Каждый объект в множестве называется элементом множества . Все элементы множества должны принадлежать одному из скалярных типов, кроме вещественного.

Записи

Иногда для решения задач, в которых возникает необходимость хранить и обрабатывать совокупность данных различного типа, используются отдельные массивы для каждого типа данных, а для установления соответствия между ними вводятся соответствующие индексы. Для записи комбинации объектов разных типов в Паскале применяется комбинированный тип данных – запись (record). Например, товар на складе описывается следующими величинами: наименование, количество, цена, наличие сертификата качества и т.д. В этом примере наименование – величина типа string, количество – integer, цена – real, наличие сертификата – boolean.

Запись представляет собой наиболее общий и гибкий структурированный тип данных, так как она может быть образована из неоднотипных компонентов и в ней явным образом выражена связь между элементами данных, характеризующими реальный объект.

Файлы

Большие совокупности данных удобно иметь записанными во внешней памяти в виде последовательности сигналов. В Паскале для этих целей предусмотрены специальные объекты – файлы (file). Файлом называется совокупность данных, записанная во внешней памяти под определенным именем.

Приступая к решению задач на объявление данных скалярного типа, следует помнить, что:

• каждая переменная программы должна быть объявлена;
• объявление переменных помещают в раздел, который начинается словом var; константы помещают в раздел, который начинается словом const; переменные пользовательских типов (перечисляемые и интервальные) объявляют по особой схеме;
• В имени переменной можно использовать буквы латинского алфавита и цифры (первым символом должна быть буква);
• после инструкции объявления данных рекомендуется указывать назначение переменной или константы;
• инструкция объявления констант выглядит так: ИмяКонстанты = значение константы;

Пример:

const

Min=1; {минимальное значение}

max=54; {максимальное значение}

• инструкция объявления переменных выглядит так: имя ИмяПеременной: тип;

K1: integer; {количество тетрадей}

K2: byte; {количество карандашей}

C1: real; {цена одной тетради}

• инструкция объявления переменных интервального типа помещается в двух разделах type, var и выглядит так:

type

=(..);

: ;

Пример:

type

Days=1..31 ; {дни месяца}

Rabotday: days; {рабочие дни}

Vihodday: days; {выходные дни}

• инструкция объявления переменных перечисляемого типа помещается в двух разделах type, var и выглядит так:

type

=();

: ;

Пример:

type

Days=(monday, muesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday) ; {дни }

Day: days; {дни недели}

Season: (may, april, juin); {дни отпуска}

Рассмотрим несколько задач на объявление данных скалярного типа (целого и вещественного).

Задача 1.

Объявите переменные, необходимые для вычисления значения функции у=х 2 .

Учитель. Прежде чем записать инструкцию объявления переменных для вычисления того или иного выражения или функции, необходимо: записать формулу; определить количество переменных, входящих в эту формулу; определить какой тип может быть у этих переменных; определить наиболее приемлемый. Важно помнить, что программа должна занимать минимально памяти компьютера, а это на прямую зависит от типа данных.

Анализ задачи . Сколько переменных входят в данную формулу у=х 2 ? Какое значение имеет переменная х? Какое значение имеет переменная у? Какого типа могут быть переменные? Если переменная х – целого типа, то какого типа должна быть переменная у? Какие варианты инструкции объявления переменной для вычисления данной функции могут быть? Запишем их.

Вариант 1.

Х:real; {аргумент}

У: real; {функция}

Вариант 2.

Х:integer;{аргумент}

У:integer;{функция}

Вариант 3.

Х: integer; {аргумент}

У:real;{функция}

Какой из этих вариантов самый приемлемый и почему? (Ответ: первый вариант самый приемлемый, так как в область допустимых значений данной функции может входить как целое число, так и вещественное, но диапазон целых чисел не может содержать себе вещественные числа, а входить в вещественный диапазон может).

Задача 2. Объявите данные, необходимы для вычисления площади круга.

Анализ задачи . Запишем формулу для вычисления площади круга: s= . Сколько переменных входят в данное выражение? Есть ли еще данные, кроме переменных, входящих в данную формулу? Чем является число - переменной или константой? Какое значение имеет переменная r? Какое значение имеет переменная s? Если переменная r – целого типа, то какого типа должна быть переменная s? Запишем инструкцию объявления данных.

const

Pi=3.14 ; {число  }

R: real; {радиус}

S: real; {площадь}

Задача 3. Объявите данные, необходимы для вычисления стоимости покупки, состоящей из нескольких тетрадей, карандашей и линейки.

Анализ задачи . Запишем формулу для вычисления площади круга: s=k1*c1+k2*c2+c3. Сколько переменных входят в данную формулу? Какое значение имеют переменные k1, k2? Какое значение имеют переменные с1, с2, с3? Какое значение имеет переменная s? Запишем инструкцию объявления данных.

k1: real; {количество тетрадей}

k2: real; {количество карандашей}

с1: real; {цена одной тетради}

с2: real; {цена одного карандаши}

с3: real; {цена линейки}

s: real; {стоимость покупки}

1. Подведение итогов урока

Учитель. На этом уроке вы узнали о типах данных языка Паскаль. Давайте еще раз посмотрим схему, отображающую типы данных. И обобщим услышанное во время лекции.

Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

1. Какие данные различают в языке Паскаль? (Ответ: переменные и константы).
2. На какие две основные группы можно разделить эти данные? (Ответ: простые (скалярные) и структурированные).
3. Посмотрите на схему и назовите основные типы скалярного типа данных. (Ответ: литерные, вещественные, целые, логические, пользовательские).
4. Почему важно правильно определить тип данных при составлении программы? Приведите свой пример. (Ответ: для того чтобы программа занимала меньший объем памяти и не было сбоев в программе).
5. Как выглядят инструкции объявления констант и переменных? (Ответ: const ИмяКонстанты=Значение; var ИмяПеременной: тип; )
6. Почему рекомендуется указывать назначение данных, используемых в программе? (Ответ: во-первых, это считается хорошим тоном программирования, во-вторых, облегчает чтение программы и отслеживание ее работы).

Учитель. Большое всем спасибо за работу. Очень рада что вы внимательно слушали, помогали мне в работе. И теперь главное, хорошо подготовиться дома к следующему занятию.

1. Домашнее задание

1. Знать материал лекции.
2. Знать зарезервированные слова для скалярного типа данных.
3. Задача

Объявите переменные, необходимые для вычисления стоимости покупки, состоящей из нескольких тетрадей и такого же количества обложек.

ЗАНЯТИЕ 2.

Тема урока: Записи.

Тип урока: обобщающий урок

Форма проведения: семинарское занятие.

Продолжительность урока: 45 минут

Подготовка кабинета.

• На доске висит плакат с эпиграфом к уроку: «Успех совершаемого – в продумывании, неудачи – в бездумье (Хань Юю)»
• На доске отображается план урока, чтобы учащиеся соблюдали регламент.
• Для каждой группы выделяется отдельный стол.
• Для каждой группы выделяются компьютеры. Желательно, чтобы они были расположены рядом со столом группы.
• На каждый стол готовиться пакет с заданиями (по количеству учащихся), включающий в себя: тест, макет таблицы, тексты задач, оценочные листы.
• Защита программ реализуется с помощью проектора.

Цели урока:

• повторение и закрепление материала

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ, СТАТИСТИКИ И ИНФОРМАТИКИ

Н.В.Комлева, а.А. Смирнов информатика и программирование Учебное пособие

Москва, 2006 год

Комлева Н.В., Смирнов А.А. Информатика и программирование: Учебное пособие /Московский государственный университет экономики, статистики и информатики.-М.,2006.-

Пособие содержит изложение основных понятий в сфере тнформатики и основ программироввания, а также практические примеры.

Пособие предназначено для студентов следующих специальностей:

-«Менеджмент», «Менеджмент организаций», «Управление персоналом», «Коммерция», «Маркетинг», «Мировая экономика», «Антикризисное управление», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит», «Лингвистика», «Налоги и налогообложение», «Психология».

1. Информатика.

1.2. Измерение и представление информации.

1.3. Технические средства реализации информационных процессов.

1.4. Программные средства реализации информационных процессов.

1.5. Технологии программирования.

2. Алгоритмизация процессов обработки данных.

2.1. Основные понятия и определения.

2.2. Средства изображения алгоритмов.

2.3. Характеристика и классификация данных.

3. Основные конструкции языка программирования Pascal.

3.1. Основные элементы программы на языке Pascal.

3.2. Операторы языка.

3.3. Условный оператор и его применение для организации ветвлений.

3.4. Управление ветвлениями с помощью оператора Case.

3.5. Организация циклических процессов.

3.6. Оператор цикла со счетчиком.

3.7. Обработка символьной информации.

3.8. Организация выполнения программы в среде DELPHI.

4. Программная обработка структурных типов.

4.1. Организация информации в виде массивов.

4.2. Программная обработка информации, представленной в виде записей.

4.3. Особенности обработки экономической информации, организованной в виде массива записей.

4.4.Представление экономической информации в виде множества.

5. Модульное программирование.

5.1. Opганизация модульной структуры программы.

5.2. Использование процедур

5.3. Использование функций

5.4. Процедуры и функции без параметров.

5.5. Организация внешних модулей.

6. Литература и INTRNET-ресурсы

7. Глоссарий

1. Информатика.

1.1. Информация и информатизация общества.

Термин информация происходит от латинского слова “Informatio”, что означает разъяснение, осведомление, изложение. Информатика рассматривает информацию как концептуально связанные между собой сведения, данные, понятия, изменяющие наши представления о явлении или объекте окружающего мира. Наряду с информацией в информатике часто употребляется понятие данные. Данные могут рассматриваться как признаки или записанные наблюдения, которые в данный момент не используются, но хранятся. В том случае, если данные начинают использоваться, то данные превращаются в информацию.

Информация может быть преобразована в знания. Информация, полученная от специалистов, только в том случае становится знаниями, если она структурирована, специальным образом представлена, тщательно протестирована и имеет способность к развитию. Знания при использовании логического вывода позволяют порождать новые знания.

Экономическая информация представляет собой совокупность сведений, отражающих социально-экономические процессы, предназначенные для управления процессами и коллективами людей в производственной и непроизводственной сфере.

Под информатикой, в широком смысле понимается совокупность разнообразных отраслей науки, техники и производства, связанных с переработкой информации. В узком смысле информатику можно представить как совокупность следующих взаимосвязанных частей:

Во-первых, технические средства (hardware);

Во-вторых, программные средства (software);

В-третьих, алгоритмические средства (brainware).

Характерно, что информатику, как в широком смысле, так и в узком смысле можно рассматривать с различных позиций:

Во-первых, как отрасль народного хозяйства;

Во-вторых, как фундаментальную науку;

В-третьих, как прикладную дисциплину.

Внедрение ЭВМ, современных средств переработки и передачи информации в различные сферы деятельности послужило началом нового процесса, называемого «информатизацией».

Под информатизацией общества понимается организованный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей органов управления и граждан на основе использования информационных ресурсов. Современное материальное производство и другие сферы деятельности все больше нуждаются в информационном обслуживании, переработке огромного количества информации. Информационным называется общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением и переработкой информации.