- (этим. см. предыд. сл.). Отзыв о ком или о чем либо, заключающий в себе изложение фактов и оценку их, напр., отзыв о способности и благонадежности чиновника. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910.… … Словарь иностранных слов русского языка

Аттестация - (от лат. attestatio свидетельство; англ. certification, promotion, reference) 1) определение квалификации, соответствия какой либо должности работника, специалиста (должностная А.) или уровня знаний учащегося (см., напр … Энциклопедия права

аттестация - и, ж. attestation, лат. attestatio. 1. Свидетельство, заключение, отзыв. Сл. 18. Сидр двух сортей также под нумером и под печатью, и под адресом, приложенном при сем, и аттестация. 1711. АК 4 393. По окончании балотирования.. велеть Секретарю,… … Исторический словарь галлицизмов русского языка

аттестация - переаттестация, отзыв, оценка Словарь русских синонимов. аттестация см. отзыв Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова. 2011 … Словарь синонимов

АТТЕСТАЦИЯ - (Character certificate) определение в письменной форме политических, служебных и личных качеств военнослужащих в целях выявления наиболее достойных и воздействия на отстающих. Самойлов К. И. Морской словарь. М. Л.: Государственное Военно морское… … Морской словарь

Аттестация - в аудите проверка квалификации физических лиц, изъявивших желание заниматься аудиторской деятельностью, с выдачей кандидатам, успешно сдавшим необходимые квалификационные экзамены, квалификационного аттестата аудитора установленного образца. По… … Финансовый словарь

Аттестация - (от франц. attestation < лат. attestātio свидетельство, подтверждение) определение квалификации, уровня знаний и умений кого л., а также соответствия требованиям (продукция, технические устройства, рабочие места); отзыв, характеристика.… … Российская энциклопедия по охране труда

аттестация - Определение квалификации работника или уровня знаний учащегося, качества продукции и рабочих мест, уровня деятельности учреждения (организации и др.). [ОАО РАО "ЕЭС России" СТО 17330282.27.010.001 2008] аттестация Испытание полной… … Справочник технического переводчика

Аттестация - – определение квалификации работника или уровня знаний учащегося, качества продукции и рабочих мест, уровня деятельности учреждения (организации и др.). [ОАО РАО “ЕЭС России” СТО 17330282.27.010.001 2008] Аттестация –… … Энциклопедия терминов, определений и пояснений строительных материалов

АТТЕСТАЦИЯ - (от лат. attestatio свидетельство) определение квалификации работника, качества продукции, рабочих мест, уровня знаний учащихся; отзыв, характеристика … Юридический словарь

Аттестация - от лат. attestatio свидетельство А. Проверка на соответствие уровня знаний и квалификации, профессиональных навыков работника установленным критериям. Б. Отзыв о квалификации, профессионализме, знаниях, деловых и других качествах физического лица … Словарь бизнес-терминов

Книги

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Контрольная работа по немецкому языку
Часть 1.
№1.Переведи слова
1. stehen 7.Просто
2. Tee 8.Фабрика
3. Wand 9.Благодарность
4. zwischen 10.Ратуша
5.auswendig11.Весёлый
6.duschen 12.Озеро
№2 Разберите предложения
1.Ich bin nach Basel gefahren.
2.Wann ist Felix nach Spanien geflogen ?
3.Ron hat in der Schweiz Ferien gemacht.
№3.Заполни текст с пропусками
Das Essen
trinkt, gericht, isst, ist, mag, am, meisten, trinken, zu, t, t, e, en, gesund
Wir essen, um ...............(1) leben. Einige Menschen essen aber viel und ungesund. Sie essen zu viel Süßes: Torten, Kuchen, Eis, Marmelade, Schokolade und ......................(2) Cola oder Limo. Pizza macht auch dick. Andere essen Obst, Gemüse, Jogurt und trinken grünen Tee oder Milch. Das ist ............................(3)
Die ....................(4) Menschen essen Fleisch und Fisch. Wir auch. Unsere Nationalspeise .............(5) Pelmeni. Einige Menschen essen kein Fleisch. Sie essen vegetarisch.
Ich esse gern Fisch mit Beilage und Salat. Mir schmeck____(6) auch Pizza.
Ich ............(7) Pilze nicht. Ich trink____(8) gern Saft. Mein Lieblings________________(9) ist Bratfleisch mit Kartoffeln.
In Russland essen die Menschen drei Mal ............ (10)Tag: sie frühstücken, essen zu Mittag und zu Abend. Manchmal ..............(11) man noch etwas zwischendurch- Obst, Kekse und ..................... (12) Saft oder Mineralwasser.
Das Frühstück und das Abendbrot koch_____(13) meine Mutter. Ich kann auch Eier koch____(14).
№4. Вычеркни лишнее слово.
1. Ich lege das Buch in der die Schultasche.
2. An der die Wand hängt schon ein Kalender.
3. Ich habe noch leider keinen einen Computer.
4. Wann bist du heute in nach Hause gekommen?
5. Schreibt ihr diesen Text ab!
6. Er versteht kein Wort Deutsch nicht.
7. Die Schüler lernen lernt neue Vokabeln.
8. Ich verstehe dich dir nicht, sprich lauter und deutlicher!
Часть 2
№5. Составь предложения из следующих слов.
1.Der Junge, für, umziehen, den Maskenball, sich.
2.hat, geärgert, die Note, Der Schüler, über, sich, schlechte.
3.dich, du, Worauf, so, gefreut, hast?
Часть 3
№6. Прочитайте текст, выполните задания к нему. Каждый правильный ответ оценивается в 0, 5 балла. Количество баллов - 10.
Thomas steht um sieben Uhr auf, zieht sich an und geht in die Küche. Aber wo istMutti? Mutter liegt im Bett. „Ich glaube, ich bin krank, Thomas", sagt sie. „Du musst dir heute dein Frühstück leider selbst machen. Ruf doch bitte Doktor Müller an!" Der Arzt kommt und sagt, dass die Mutter ein paar Tage im Bett bleiben muss. Thomas holt Medizin. Auch eine Zeitung hat er mitgebracht, damit es der Mutter nicht langweilig wird so alleine zu Hause, denn er muss jetzt schnell zur Schule. Es ist schon Viertel vor neun und der Unterricht hat um acht Uhr angefangen. Sein Klassenlehrer fragt ihn, warum er zu spät zum Unterricht kommt. Thomas erklärt ihm, dass seine Mutter krank ist und er für sie Medizin geholt hat. Der Lehrer fragt ihn, ob er vielleicht früher nach Hause gehen möchte. Das möchte Thomas sehr gern, denn er hat heute noch viel Arbeit.
Zuerst geht er in den Supermarkt einkaufen. Er bringt die Sachen nach Hause und kocht ein Essen: Würstchen mit Kartoffelsalat. Seine Mutter isst leider nur ein bisschen, weil kranke Menschen oft wenig Appetit haben. Er wäscht auch das Geschirr ab, gießt die Blumen und setzt sich dann zu seiner Mutter ans Bett. „Lies mir doch etwas aus der Zeitung vor!", sagt Mutter zu Thomas. Thomas liest vor, aber schon nach zehn Minuten ist die Mutter eingeschlafen. „Schlaf ist die beste Medizin", denkt Thomas und geht leise aus dem Zimmer.Соответствуют ли предложения, данные ниже тексту?.1. Thomas steht um Viertel nach sieben auf. 2. Seine Mutter ist krank. 3. Doktor Müller macht das Frühstück für Thomas. 4. Thomas holt nur Medizin für seine Mutter.
5. Thomas kommt zu spät zur Schule.
6. Thomas darf früher nach Hause gehen.
7. Zuerst kocht er Essen und dann geht er einkaufen.
8. Seine Mutter isst sehr viel.
9. Thomas liest der Mutter aus der Zeitung vor.
10. Dann ist er eingeschlafen.

9 класс

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация обучающихся средней общеобразовательной школы (9 кл.) осуществляется с целью установления соответствия достигнутого учащимися уровня владения немецким языком требованиям Государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по немецкому языку.

Основными объектами итогового контроля являются

речевые умения и навыки в аудировании, чтении и письме

(речевая компетенция)

языковые знания и навыки: орфография, лексическая и грамматическая сторона речи

(языковая компетенция)

социокультурные знания и навыки

(социокультурная компетенция)

Контрольная работа состоит из двух разделов «Чтение» или «Аудирование», «Грамматика и лексика»

Цель проведения контрольной работы:

1. Определить уровень сформированности речевой компетенции учащихся в аспекте «Чтение», «Аудирование».

2. Проверить уровень сформированности языковой компетенции учащихся и социокультурной.

Для каждого варианта прилагается « Система оценивания контрольной работы» и «Бланки ответов».

Для перевода баллов в отметки используется следующая шкала:

ВАРИАНТ 1

    Audieren

Aufgabe 1 Hörverstehen.

Прослушайте текст и отмет ьте вариант ответа в таблице .

II. Lexik und Grammatik

Aufgabe 2

a) …

e) ...

f) ...

Aufgabe 3

    Im Museum wurden interessante Vorträge gehalten.

    Die Einladungen sind schon gestern geschickt worden.

    Auf dem Markt werden die Menschen frisches Obst und Gemüse verkaufen.

    Das Gebäude des Theaters war im vorigen Jahr geschlossen worden.

    Vielleicht werde ich in einer Woche aus dem Krankenhaus entlassen werden.

    Bist du heute mit dem Bus gefahren ?

ВАРИАНТ 1

Johannes Robert Becher.

Johannes Robert Becher wurde als Sohn des Amtsrichters Heinrich Becher in München geboren. Das war im Jahre 1891 am 22. Mai. Er lernte in der Volksschule und Gymnasium in München, Götingen. Dann studierte er Philologie, Philosophi und Medizin in München, Berlin, Jena. Becher hatte kein Militärdienst. Im Jahre 1932 besuchte er UdSSR. Dann emigrierte er nach Prag, dann nach Paris und Moskau. Becher war Chefredakteur der Zeitschrift «Internationale Literatur» und «Deutsche Blätter». Er gehörte zum Textautor der Nationalhymne. Becher war auch Präsident der Akademie der Künste. Er schrieb Romane, Erzählungen wie «Dunkeln Wandeln», «Bemühungen», «Abschied» und andere. Im Jahre 1958 am 11. Oktober stirbt er in Berlin.

ВАРИАНТ 2

I. Lesen.

Aufgabe 1

Прочитайте информацию о девушке и ее мечте. Установите соответствие между заголовками A- F и пронумерованными абзацами текста 1-5. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

A . Berufe f ü r M ä nner

B . Das Mädchen wechselt selbst das Rad

C. Ein interessantes Mädchen

D. Ein Traumberuf

E. Die Meinung der Familie

F. Die Meinung der Mechaniker

1. Ich heiße Nadja, und ich schwärme für Autos.Ich finde sie einfach toll. Nicht weit von unserem Haus liegt eine Autowerkstatt. Dort gehe ich nachmittags oft hin und sehe zu, wie die Mechaniker kaputte Wagen reparieren.

2. Zuerst haben die Mechaniker über mich gelacht. „ Na, kleines Mädchen., haben sie gesagt, „willst du nicht lieber mit Puppen spielen?“Aber jetzt kennen sie mich und lachen nicht mehr. Im Gegenteil, sie erklären mir alles: wie der Motor arbeitet und warum die Bremse bremst.

3. Ich weiß schon ziemlich genau, wie ein Auto funktioniert. Ich weiß auch, wie man ein Rad wechselt und den Ölstand prüft. In der Werkstatt helfen mir alle, das macht Spaß. Am liebsten möchte ich später Automechaniker werden. Meine Mutter sagt aber: „ Ein Mädchen und ein Automechaniker! So eine Schnapsidee!“

4. Dabei weiß ich ganz genau, dass ich etwas von Autos verstehe. Einmal hatten wir unterwegs einen Platten. Wir waren beide allein, meine Mutter und ich, und sie war einfach verzweifelt. „ Was sollen wir tun?“, hatte sie beinahe geweint. „Hoffentlich kommt ein Mann vorbei und hilft uns!“ Da bin ich gestiegen und habe ihr gezeigt, wie das Rad gewechselt wird. Allein konnte ich es nicht, weil ich noch nicht stark genug. Aber zu zweit haben wir es geschafft. „Es ist ja toll, was du kannst!“ hat meine Mutter gestaunt. Sie hat mir ein großes Eis gekauft, und ich musste ihr gleich noch den Motor erklären.

5. Aber Automechaniker soll ich trotzdem nicht werden. „Das ist nicht für Frauen“, sagt meine Mutter. Mein Vater und meine Oma sagen das auch. Ich finde es komisch: so viele Männer arbeiten als Koch. Da wundert sich niemand. Aber wenn ein Mädchen Motoren reparieren will, dann sagen alle: Die spinnt. Ehrlich, das verstehe ich nicht. Ich mag Autos. Und ich werde Automechaniker. Ganz bestimmt !

1

II. Lexik und Grammatik

Aufgabe 2 Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

(trotz, während, wegen, unweit)

b) Er kam heute ... seiner starken Grippe nicht.

c) ...

d) ... der Fahrt ging es lustig zu.

Aufgabe 3

werden ”.


    a) ist
    b) wurde
    c) war
    d) werde


    a) wurden
    b) werden
    c) sind
    d) war


    a) wird
    b) werden
    c) werdet
    d) werde


    a) waren
    b) sind
    c) werden
    d) wird

ВАРИАНТ 3

I. Lesen.

Aufgabe 1

Berühmte Frauen von Dresden

Zwei Frauen Dresdens sind weltbekannt geworden. Die ältere davon ist die „Sixtinische Madonna“. Ihr Vater war der italienische Maler Raffael. Noch heute kommen viele Menschen wegen dieses Bildes nach Dresden. Warum eigentlich? Es ist die große Mütterlichkeit dieser Frau, die alle immer wieder tief berührt. Die Madonna ist eine junge Frau von großer Schönheit. In ihren Armen hält sie ein Kind. Aus den Wolken kommt sie zur Erde. Das Kind in ihren Armen ist ängstlich, aber die Augen der Mutter drücken Wärme und Kraft aus. Sie ist bereit, ihr Kind vor allen Gefahren des Lebens zu schützen.

Die andere berühmte Frau Dresdens ist wesentlich jünger als die Madonna. Aber auch sie zieht viele Besucher an. Geboren wurde sie in Dresden, und zwar in diesem Jahrhundert. Sie war eine echte Sensation, denn diese Frau ist ganz aus Glas. „Die gläserne Frau“ ist zwar genauso groß wie andere Frauen, aber sie wiegt nur 26 kg. Sie kann auch sprechen. In 28 Sprachen kann sie den Bau und die Funktionen ihres Körpers beschreiben.

Inzwischen hat die «Gläserne Frau» viele Schwestern und Brüder bekommen, die in mehr als 70 Länder verkauft wurden.

1 . Wer war Vater der „Sixtinischen Madonna“?

a) der russische Maler Repin b ) der italienische Maler Raffael c) der deutsche Maler

2 . Warum kommen viele Menschen wegen dieses Bildes nach Dresden?

a) Das Gemälde ist sehr groß. b) Es drückt große Mütterlichkeit der Frau aus. c) Es gibt in den Museen wenige Frauenbilder.

3 . Warum zieht die andere berühmte Frau Dresdens viele Besucher an?

a) Sie ist schön wie die «Sixtinische Madonna». b) Sie ist ganz aus Glas. c) Sie kommt aus dem Altertum.

4 . Kann «die gläserne Frau» sprechen?

a) nein b) spricht nur deutsch c) spricht mehrere Sprachen

II. Lexik und Grammatik

Aufgabe 2

1-14

Eine Forschungsreise

Es gibt fast nichts Schlimmeres als langweilige Klassen- und Familienausflüge, oder? Doch das ______________________ (1) nicht sein. Denn im April 2009 _________________________ (2) das Odysseum Kὂln, Deutschlands erster Abenteuer-Wissenschaftspark ________________________ (2) . Dort steht alles unter ________________ (3) Motto „Entdecken, Staunen, Experimentieren und im Vorbeigehen noch etwas lernen“. Auf einer Erlebnisflἂche von 7500 Quadratmetern warten 200 Erlebnisstationen, eingeteilt in sechs riesige und detailliert gestaltete Themenwelten mit ______________ (4) Fragen rund um Technik, Naturwissenschaft und gesellschaftspolitische

Themen auf dich. Hier ______________________ (5) sich dann all eine Fragen von der Entstehung der Erde bis hin zur Zukunft unserer Welt klἂren. Außerdem ____________________ (6) du, warum eckige Rἂder rollen kὂnnen, wie es sich anfüllt, bei Lichtgeschwindigkeit Rad zu fahren oder wie man Computer-Codes entschlüseln _____________ (7) .

Zudem ____________________ (8) regelm ἂ ßig Sonderausstellungen, 3-D-Filmvorführungen oder „ScienceShows“ _________________ (8) . Also, worauf _________________ (9) du noch?

Handy als Dolmetscher

Wenn Menschen nicht die gleiche Sprache sprechen, kommt es oft zu Problemen und Missverstἂndnissen. Damit sie trotzdem erfolgreich miteinander telefonieren kὂnnen, haben Forscher nun ein Programm entwickelt, das _________________ (10) Sprache über das Handy übersetzt! Man ___________________ (11) einfach ein oder zwei Sἂtze in das Mobiltelefon. Und das Handy übersetzt schon die ________________ (12) entweder т als Text- oder als Sprachnachricht. Bis jetzt gibt es dieses Programm nur für die Ȕbersetzungen vom _______________________ (13) ins Spanische. _______________________ (14) Sprachen sollen folgen.

MȔSSEN

ERӦFFNEN

DAS

SPANNENDE

WERDEN

ERFAHREN

K Ӧ NNEN

STATTFINDEN

WARTEN

GESPROCHEN

SPRECHEN

SATZ

ENGLISCH

WEITER

Aufgabe 3

    Viele Studenten gehen in die Schwimmhalle, … (schwimmen).

    Die Lehrerin erklärt uns diese Regel nocheinmal, … (wir Klausur gut schreiben).

    Ich schicke ihm den Zettel, …(er zu mir kommt).

    (Diesen Text erklären), muss man viele Wörter kennen.

    Wir gehen ins Café , (eine Tasse Kaffee trinken).

ВАРИАНТ 4

I. Lesen.

Aufgabe 1

A. Drei neue Sportarten
B. Massenmedien: Vorteile und Nachteile
C. Die Zeit kann man messen
D. Industrie und die Umwelt
E. Rund um den Ball
F. Die Jugendlichen und das Arbeitsrecht

ТЕКСТЫ

    Als noch keine Uhr tickte, teilten sich die Menschen ihren Tag nach der Sonne ein. Wenn es hell wurde, standen sie auf, und abends, wenn es dunkel wurde, gingen sie ins Bett. Der erste Zeitmesser war die Sonnenuhr. Sie bestand aus einem Stab, der im Boden steckte. Wenn die Sonne schien warf der Stab einen Schatten. Der Schattenstrich wanderte mit der Sonne wie ein Zeiger rund um den Stab.

2. Das Fernsehen ist ein so genanntes „Fenster zur Welt“, das uns informiert und unterhält. Es weitet also unseren Blick. Heute wissen wir mehr über fremde Länder und Ereignisse in der Welt als unsere Vorfahren. Aber das Fernsehen hat auch Nachteile. Forscher haben nachgewiesen: Wer viel fernsieht, lernt schlechter lesen, ist weniger kreativ.

3. Im 19. Jahrhundert wurden drei Spiele mit dem „runden Leder“ erfunden: Rugby, Fußball und American Football. Die Regeln des American Football entwickelten sich seit 1880 in den USA, basierend auf Einflüssen aus Fußball und Rugby. Das Prinzip ist dem Fußball ähnlich: zwei Mannschaften mit je elf Spielern versuchen, den Ball in die gegnerische Endzone zu bringen.

4. Während der Sommerferien dürfen die deutschen Schülerinnen und Schüler über 15 Jahre einen Ferienjob bis zu einer Dauer von vier Wochen ausüben. Der Rest der Ferien soll der Erholung dienen. Die Arbeitszeit ist auf 40 Stunden wöchentlich und 8 Stunden täglich begrenzt. Wer pro Tag mehr als sechs Stunden arbeitet, dem stehen Pausen von insgesamt 60 Minuten zu.

5. Heute gibt es viele Zeitungen, Hefte, Bücher und Verpackungsmaterialien. Für die Papierherstellung braucht man viele Bäume und viel Wasser. Nur die Hälfte des Holzes kann zu Papier verarbeitet werden. Der Rest fließt mit chemischen Stoffen ins Wasser. Ungefähr 20 Prozent der Gewässer werden von der Papierindustrie verschmutzt.

Aufgabe 2

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в правой колонке против соответствующих пропусков 1-14 , так, что бы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.

Schlittenhunde

Schlittenhunde waren für die Menschen, die in Schnee und Eis lebten, extrem wichtig. Schon vor 4000 Jahren __________________ (1) verschiedene nomadische Volksstὂmme in Sibirien die Hunde auf ihren Jagdreisen mit dem Schlitten. _________________ (2) Hunde

waren ursprünglich Jagdhunde, entwickelten sich aber zu treuen Zugtieren. Sie transportierten ihre Lasten über __________________ (3) Strecken schnell und zuverlἂssig. Die Eskimos und die Goldsucher in Amerika schἂtzten auch die ausdauernden___________________ (4) .

Spἂter war es den Schlittenhunden zu verdanken, dass viele Siedlungen_________________ (5) mit Nahrungsmitteln und Medizin versorgt wurden. Heute laufen Huskys und andere_____________________________ (6) Schlittenhunderassen Rennen, die hauptsἂchlich in Alaska, Schweden und Norwegen stattfinden. Doch auch in Deutschland, Ӧsterreich und der Schweiz _____________________ (7) es Schlittenhundewett bewerbe. Die Verwandtschaft mit___________________ (8) Wolf merkt man bei den Schlittenhunden sehr stark. Sie heulen wie Wὂlfe, haben den gleichen Bewegungsdrang und kὂnnen sich mit ihrem __________________ (9) Fell an extreme Temperaturen anpassen. Bis zu minus 40 Grad ist für sie _____________ (10) Problem. Sie leben gerne im Rudel, in dem der __________________ (11) Hund auch der Leithund ist und die anderen sich unterordnen

müssen. Ihre Heimat _______________ (12) der 7500 Kilometer lange und 2500 Kilometer breite Lebensraum der verschiedenen Eskimo-Vὂlker in Nordamerika und Grὂnland. Die verschiedenen Rassen _____________ (13)

sich erst um etwa 100 v. Chr. in den einzelnen Volks-stἂmmen. Nach diesen Stἂmmen __________________ (14) sie auch benannt.

NUTZEN

IHR

WEIT

HUND

ALASKA

SPORTLICH

GEBEN

DER

DICK

KEIN

STARK

SEIN

ENTWICKELN

WERDEN

Aufgabe 3 Выберите правильную форму глагола “ werden ”

1. Der Junge … gestern an die Tafel gerufen.

    wird

    ist

    wurde

    werdet


    a) wird
    b) werden
    c) werdet
    d) wurde


    a) wird
    b) werden
    c) wurde
    d) werde

    …
    a) bist
    b) werde
    c) wirst
    d) war

Вариант 1

При выполнении заданий Раздела 1 «Аудирование»

При выполнении Раздела 2 «Грамматика и лексика» обучающийся получает 2 балла за каждый правильный ответ в задании 2, а за правильное выполнение задания 3 – 3 балла.

В Разделе 2 «Грамматика и лексика» оценивается также орфография и пунктуация. Если орфографические ошибки практически отсутствуют, текст написан с правильным пунктуационным оформлением, то добавляется ещё 3 балла. Если имеется ряд орфографических и/или пунктуационных ошибок, то даётся дополнительно 2 балла. Если имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки, то 1 балл. Если правила орфографии и пунктуации не соблюдаются, то баллы не даются.

Максимальное количество баллов за Раздел 1 «Аудирование» - 8 баллов, за Раздел 2 «Грамматика и лексика» - 30 баллов. За орфографию и пунктуацию - 3 балла.

Общее максимальное количество - 41 балл.

100- 90 % - 5

8 9 - 7 0 % - 4

69 - 50% - 3

менее 50% - 2

"5" - 41 - 37 баллов

"4" - 36 - 29 баллов

"3" - 28 -20 баллов

"2" - 19 баллов и менее

Система оценивания контрольной работы

по немецкому языку в 9 классе

Вариант 2

и Раздела 2 «Грамматика и лексика» обучающийся получает 2 балла за каждый правильный ответ.

Максимальное количество баллов за Раздел 1 «Чтение» - 10 баллов, за Раздел 2 «Грамматика и лексика» - 20 баллов.

Общее максимальное количество - 30 баллов.

100- 90 % - 5

8 9 - 7 0 % - 4

69 - 50% - 3

менее 50% - 2

"5" - 30 - 27 баллов

"4" - 26 - 21 балл

"3" - 20 -15 баллов

"2" - 14 баллов и менее

Система оценивания контрольной работы

по немецкому языку в 9 классе

Вариант 3

При выполнении заданий Раздела 1 «Чтение» обучающийся получает 1 балл за каждый правильный ответ.

В Разделе 2 «Грамматика и лексика» оценивается также орфография. Если орфографические ошибки практически отсутствуют, то добавляется ещё 3 балла. Если имеется ряд орфографических ошибок, то даётся дополнительно 2 балла. Если имеются многочисленные орфографические ошибки, то 1 балл. Если правила орфографии не соблюдаются, то баллы не даются.

Максимальное количество баллов за Раздел 1 «Чтение» - 4 балла, за Раздел 2 «Грамматика и лексика» - 38 баллов. За орфографию и пунктуацию - 3 балла.

Общее максимальное количество - 45 баллов.

100- 90 % - 5

8 9 - 7 0 % - 4

69 - 50% - 3

менее 50% - 2

"5" - 45 - 40 баллов

"4" - 39 - 32 балла

"3" - 31 -22 балла

"2" - 21 балл и менее

Система оценивания контрольной работы

по немецкому языку в 9 классе

Вариант 4

При выполнении заданий Раздела 1 «Чтение» обучающийся получает 2 балла за каждый правильный ответ.

При выполнении Раздела 2 «Грамматика и лексика» обучающийся получает 2 балла за каждый правильный ответ.

Максимальное количество баллов за Раздел 1 «Чтение» - 10 баллов, за Раздел 2 «Грамматика и лексика» - 36 баллов.

Общее максимальное количество - 46 баллов.

100- 90 % - 5

8 9 - 7 0 % - 4

69 - 50% - 3

менее 50% - 2

"5" - 46 - 41 балл

"4" - 40 - 32 балла

"3" - 31 -23 балла

"2" - 22 балла и менее

учени_____ 9 класса

МБОУ Надейковичская СШ

имени И.П.Гоманкова

БЛАНК ОТВЕТОВ

Вариант 1

I. Audieren

Aufgabe 1 Hörverstehen.

Прослушайте текст и отмет ьте вариант ответа в таблице .

II. Lexik und Grammatik

Aufgabe 2 Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

(trotz, während, wegen, unweit)

a) ____________________ starken Regens wollten die Jugendlichen ihre Wanderung fortsetzen.

b) Er kam heute __________________

c) ____________________ ihrer schlechten Handschrift habe ich den Brief schlecht verstanden.

d) ____________________

e) ____________________ seiner Arbeit konnte er mich an meinem Geburtstag besuchen.

f) ____________________ dieser Straße liegt eine Fußgängerzone.

Aufgabe 3 Перепиши предложения, подчеркни сказуемое. Определи залог и временную форму, которая использована в предложении.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕЗУЛЬТАТ

ИТОГО

количество баллов:

% выполнения к/р

Оценка

Aufgabe 1

Aufgabe 2

Aufgabe 3

Контрольная работа по немецкому языку

учени_____ 9 класса

МБОУ Надейковичская СШ

имени И.П.Гоманкова

Фамилия, Имя ______________________________

______________________________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Вариант 2

I. Lesen.

Aufgabe 1 Прочитайте информацию о девушке и ее мечте. Установите соответствие между заголовками A- F и пронумерованными абзацами текста 1-5.

1

2

3

4

5

II. Lexik und Grammatik

Aufgabe 2 Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

(trotz, während, wegen, unweit)

a) ____________________ starken Regens wollten die Jugendlichen ihre Wanderung fortsetzen.

b) Er kam heute __________________ seiner starken Grippe nicht.

c) ____________________ ihrer schlechten Handschrift habe ich den Brief schlecht verstanden.

d) ____________________ der Fahrt ging es lustig zu.

e) ____________________ seiner Arbeit konnte er mich an meinem Geburtstag besuchen.

f) ____________________ dieser Straße liegt eine Fußgängerzone.

Aufgabe 3

Выберите правильную форму глагола “ werden ”.

    Ich … vom Arzt schon vor einer Woche untersucht worden.
    a)     b) c) d)

    Unsere Aufsätze… schon geprüft worden.
    a)     b) c) d)

    Die Museen Moskaus … täglich von vielen Touristengruppen besucht.
    a)     b) c) d)

    Diese Häuser… erst im nächsten Jahr gebaut werden.
    a)     b) c) d)

Фамилия, Имя ______________________________

РЕЗУЛЬТАТ

ИТОГО

количество баллов:

% выполнения к/р

Оценка

Aufgabe 1

Aufgabe 2

Aufgabe 3

Подпись учителя: Е.П.Ковалева

Контрольная работа по немецкому языку

учени_____ 9 класса

МБОУ Надейковичская СШ

имени И.П.Гоманкова

Фамилия, Имя ______________________________

______________________________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Вариант 3

I. Lesen.

Aufgabe 1 Lesen Sie den Text und die Aufgaben. Kreuzen Sie die richtige Variante zu!

II. Lexik und Grammatik

Aufgabe 2 Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в правой колонке против соответствующих пропусков 1-14 , так, что бы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.

Eine Forschungsreise

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Aufgabe 3 Stelle “damit” oder “ um …zu” ein:

    Viele Studenten gehen in die Schwimmhalle, ______________________________________________________________________.

    Die Lehrerin erklärt uns diese Regel nocheinmal, _______________________________________________________________________

    Ich schicke ihm den Zettel, _______________________________________________________________________.

    ___________________________________________________________, muss man viele Wörter kennen.

    Wir gehen ins Café , _______________________________________________________________________.

РЕЗУЛЬТАТ

ИТОГО

количество баллов:

% выполнения к/р

Оценка

Aufgabe 1

Aufgabe 2

Aufgabe 3

Подпись учителя: Е.П.Ковалева

Контрольная работа по немецкому языку

учени_____ 9 класса

МБОУ Надейковичская СШ

имени И.П.Гоманкова

Фамилия, Имя ______________________________

______________________________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Вариант 4

I. Lesen.

Aufgabe 1 Прочитайте тексты из молодежных журналов и установи соответствие между тематическими рубриками А - F и текстами 1 - 5 .

1

2

3

4

5

Aufgabe 2 Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в правой колонке против соответствующих пропусков 1-14 , так, что бы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.

Schlittenhunde

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Aufgabe 3 Выберите правильную форму глагола “ werden ”

    Der Junge … gestern an die Tafel gerufen.

a) b) c) d)

    Diese Universität… im 17. Jahrhundert gegründet.
    a)     b) c) d)

    Die Wohnung… im nächsten Monat renoviert werden.
    a)     b) c) d)

    … du zur Generalprobe schon eingeladen worden?
    a)     b) c) d)

РЕЗУЛЬТАТ

ИТОГО

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Aufgabe 1

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Aufgabe 3

Подпись учителя: Е.П.Ковалева